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苏科2011课标版《四、平面镜》优质课教案下载
平面镜与日常生活密切相关，学生已具备这方面的感性知识，但缺乏理性认识和科学的探究。八年级的学生刚刚开始学习物理，对物理知识的积累和对物理问题研究的方法还有待进一步的提高。
【设计理念】
平面镜是所有学生都熟悉的物品，限于学生已有的知识水平，关键是提炼出平面镜成像的特点，了解平面镜的应用，必须对大量的平面镜成像的事实进行研究。以熟悉的小故事和魔术引入新课，激发学生学习探究的兴趣。指导学生完成：提出与物理有关的问题、大胆的猜想假设、围绕实验目的选择合适仪器、设计切实可行的实验方案、正确记录实验数据、分析证据得出科学结论、交流实验中的得失优缺点、评估实验方案等一系列探究过程，使学生体验探究的整个过程，为以后独立探究学习铺平道路。
本节课中，常规实验未给学生准备其他供选仪器，多用茶色玻璃板代替平面镜局限了学生的想象力和探究精神。学生不明白为什么，为改进常规实验的种种不足，真正体现学生探究学习，加入平面镜、薄厚不同的茶色玻璃板、透明玻璃板、大小相同的蜡烛和不同的蜡烛等，使学生更能发挥想象力，激发探究意识、培养正确的科学发展观，培养创新型人才。
探究学习实验中，引导学生积极发表自己的看法，对实验方法、过程进行评估交流，增进学生合作交流能力，渗透实事求是的科学态度，通过发言培养学生语言表达能力。培养学生实事求是的探究精神，激发学习物理的兴趣。