《四、平面镜》集体备课教案设计

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（3）知道平面镜在日常生活中的应用。

2、过程与方法

（1）体验“探究平面镜成像的特点”的过程，学会记录实验过程中观察到的各种信息。

（2）观察实验现象，感知虚像的含义，会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。

（3）通过观察，感知球面镜对光线的作用。

3、情感、态度和价值观

（1）培养尊重事实，崇尚科学的态度。

（2）通过对平面镜成像规律的探究，体验科学探究的乐趣，感悟自然现象的美妙与和谐，从而获得成功的喜悦。

（3）进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。

教学重点：

经历“探究平面镜成像”的过程。

教学难点：

如何组织引导学生进行科学探究。

教学器材：

教师自制魔术箱一只（参照课本图3—49）、蓝玻璃、夹子、干电池、白纸、直尺

教学过程：

教 师 活 动学生活动旁 注引入新课

魔术表演：

1、教师将魔术箱全方位的展示给同学看，将开口的一面对着同学们，再用抽拉挡板将口封闭。

2、请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入。

3、教师拉开挡板，让同学们观察纸币在不在箱里，并对看到的现象展开讨论，发表看法。

4、分解魔术箱，取出平面镜，现出纸币。

板书课题：§3—4平面镜

活动探究

魔术箱的奥秒是利用了平面镜成像的特点，下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点？