苏科2011课标版《五、光的反射》优质课教案下载

苏科2011课标版《五、光的反射》最新教案优质课下载

素

养物理观念知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象实验探究通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。科学态度与责任在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。教学

分析

和

处理教学重点光的反射规律教学难点探究光的反射规律的实验教学方法 本节课我将以“创设情境——设置疑问——启发诱导——鼓励探究——归纳总结——应用提升”这一主线展开教学。充分发挥教师主导的作用，想方设法调动学生的积极性，使学生成为小小的“发现者”和“设计师”。鼓励学生像一个小科学家似的去探求真理、获得真知。教材的延伸把物理融入到实际生活，让物理走向社会教具激光笔，平面镜、魔术盒、自制反射仪、万花筒、灯长廊演示仪等

教学环节教师活动学生活动信息技术的应用及意图【创设情境

引入新课】上节课学习完平面镜，老师在《智慧学伴》平台给同学们推送了一个魔术视频《花瓶姑娘》，我们发现，光不仅能带给我们光明，还能使我们的生活充满神奇。其实，我们身边就有大魔术师，今天他们带着他们的道具走进了我们课堂，掌声欢迎大魔术师。

表演魔术

好奇，礼物怎么不见了

在魔术中让学生在充满好奇的氛围中进入新课学习

体现了物理来源于生活的新课程教学理念

过渡：你想知道魔术箱的秘密吗？

让我们一起走进《光的反射》来一探究竟。

激发好奇心

思考

【进入新课】提问：1.我们为什么能看见发光的物体？

2.我们在有光的情况下为什么也能看到本身不发光的物体？

师生共同总结光的反射定义

一、光的反射

1、定义：光射到物体表面时，有一部分会被物体表面反射回来的现象叫做光的反射。

在光的反射现象中有一些名词，昨天老师在《智慧学伴》的平台上给同学们推送了一个视频供同学们自学，同时给同学们推送了相关练习题进行达标检测，从《智慧学伴》的分析报告可以看出同学们对几个名词掌握比较好，现在再来:

（1）独立完成导学案【相关名词】，计时5分钟。（导学案见附件1）

（2）借助希沃交互式电子白板设计课堂活动，利用电子白板的蒙层功能一名同学说出名称后，另一名同学在光路图中逐个擦出名称,检验两人是否正确。

过渡：提出问题：当激光笔沿某个方向射向光盘时

1、让全班同学猜想反射光线可能射向什么方向？