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《五、光的反射》集体备课教案优质课下载
比一比：激光笔被遮挡后，你能借助一样器材使光电轮胎再次转起来吗（如图1）？（两组学生竞赛,让获胜方说：引入平面镜有什么作用？）
总结：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫光的反射。（引入主题）
问题1：你能模拟画出光路吗？为了区分两条光线，你能给它们取个名字吗？光线的变化有规律吗？（图2）
图1
让两组共同上来画图，并请获胜者介绍成功做法（入射光不变通过改变平面镜来改变反射光或平面镜不变通过改变入射光来改变反射光）—三者的位置关系？—规律。（教师配合生的讲解再演示：激光笔+平面镜）
（二）探究光的反射定律
问题2：什么情况下入射光线和反射光线重合呢？当入射光线“偏离”重合位置一定角度后，反射光线方向怎么变呢？你能描述出反射光、入射光和平面镜的位置可能有什么关系吗？
探究活动1：滴入牛奶，打开激光笔，让光从各个方向射向烧杯内的同一入射点O，观察现象（如图3）。用不同颜色竹签插在泡沫上模拟三组不同方向的入射光线和反射光线（如图4）。（活动前一定要交代清楚：实验器材及建模）（学生回答1和2，展示竹签位置，教师展示学生不同成果）—描述位置关系（三组位置有何共同点—生看师演示（纸板靠）—二线共面、且垂直于镜面—太复杂—再看还用什么共同？—重合位置（轴—共性—替代平面镜）—插竹签—怎么描述三者的位置关系—还有什么发现？—对称—线和角）
思考：能否通过引入一条辅助线来替代平面镜，更加简洁地描述它们的位置关系？（如图5）
平面镜
图5
介绍法线：为了便于探究描述它们的位置关系，可以建立一个过入射点与镜面垂直的一条辅助线模型（替代平面镜），我们将这条辅助线称为法线。（图6）
图6
问题3：通过刚才活动，你发现光的反射中三条线的位置可能有什么关系？你准备如何验证呢？
探究活动2：插一根细竹签模拟法线，观察现象，你又有什么新的发现？ （教师演示）
思考1：你能根据刚刚观察到的现象，把反射光线的位置摆放出来吗？（演示实验：如图7）
思考2：请你说一说你做了什么调整，你的依据是什么？（如图8）
思考3：老师将反射光线这样摆放（如图9），你认为这两种模型有什么区别呢？哪一种更符合反射时的真实情况呢？（用纸板和“弯折的纸板”分别去靠）（如图10）
思考4：如果想验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内，你需要添加什么器材吗？这个器材需要有怎样的要求呢？
探究活动3：用一个可以翻折的光屏进行实验，验证猜想。（图11）（此处要做实验前指导）
图11
总结：反射光线、入射光线和法线在同一平面内—三线共面，反射光线、入射光线分居在法线的两侧—法线居中。（有了光线的位置关系，光的反射定律就完美了吗？）
问题4：如果想探究光的反射中角的大小关系，你准备选哪两角？需要什么器材？实验需要做几次？（对称—线和角—哪两角？—入射角和反射角；量角器读数+实验指导及表格数据汇报）
探究活动4：完善记录数据的表格，用量角器进行实验，并将所测得数据记录下来。
图12