《二、透镜》公开课教案下载

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过程与方法：

学生分小组实验、讨论、交流总结出凸透镜的特点和辨别方法。

情感态度与价值观：

培养学生观察、分析、总结能力，增强学生学习物理的兴趣。

教学重点：

知道凸透镜和凹透镜的特点，学会区分凸透镜和凹透镜。

教学难点：

引导学生通过观察、分析，总结出相应的规律。

教学内容及过程：

创设情境 导入新课

同学们，你们小学科学课上学习过放大镜吗？放大镜有什么作用？你仔细观察过吗？它和我们家里的穿衣镜有什么区别吗？（以上问题学生回答）

当学生回答出光可以透过放大镜时，很自然的导入新课——初识透镜。

新课讲授

（一）活动4.3 观察凸透镜和凹透镜

学生4人一组观察桌面上的透镜，用纸巾垫着用手摸一摸，说出它们的特点。（提问学生说出它们的特点）

1．观察凸透镜和凹透镜形状区别

（1）凸透镜——中央厚、边缘薄

（2）凹透镜——中央薄、边缘厚

思考：近视眼和远视眼所戴的眼镜相同吗？虽然它们都是透镜，但是它们的形状有什么不同？并说出他们分别是什么透镜。（学生回答）

举例：生活中哪些地方用到了凸透镜和凹透镜。

活动：分别将凸透镜和凹透镜对着光源，观察现象。（学生4人一组实验，并说出他们对光线的作用）

【做一做】

学生4人一组利用手中的凸透镜和凹透镜观看书上的字。

【提示】观察时透镜距离书本近一些。

【议一议】通过透镜看到字的像相对于字来说，像的大小有何变化？（提问学生回答）