八年级上册（2012年6月第3版）《三、凸透镜成像的规律》公开课教案下载

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过程与方法：(1)通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据.

(2)学会对数据进行分析与论证,最后得出结论.

(3)培养学生从物理现象中归纳出物理规律的能力.

情感、态度与价值观：

(1)培养学生交流合作,评价探究结果的初步能力.

(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理.

[重点、难点]

凸透镜成像的规律。

物距像的性质物、像与透镜的位置像距光屏能否接收到备注u正立还是倒立放大还是缩小实像还是虚像vu=缩成一个极小的亮点异侧v=f能测焦距u>2f倒立缩小实像异侧f2f能u=f不成像实像与虚像的分界点uu不能

2、凸透镜成像规律探究过程的引导和实施。

[课的类型]：讲授、实验、讨论（探究式教学）

[教学方法]

利用“意外的发现”实验及多媒体课件，创设教学情景，激发学生探究欲望；

分组实验，使学生在实验中学会观察，学会探究式学习方法。

利用实验数据进行归纳得出规律，培养学生感受从特殊到一般的归纳方法，

[教学用具]

学生组器材，每组带刻度尺的光具座一个，蜡烛一支，凸透镜（焦距不同的各一个）， 光屏一个。

[教学环节]

一.导入新课：

1.请同学们将凸透镜紧靠书上的字，若适当增加凸透镜与字之间的距离，并调节眼睛与透镜的距离，仔细观察，看到的像有没有变化呢？

2.学生讨论并交流观察到现象。

二.教学过程：

1.刚才同学们针对你们观察到的各种像，你们想了解一点什么呢？

[提出问题]

学生回答：（1）什么时候成正立放大的像？