苏科2011课标版《三、凸透镜成像的规律》集体备课教案设计

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活动二：点亮F光源，通过凸透镜的作用，看在墙壁（光屏）上的像在改变距离时的变化情况。

引导学生提出问题和进行猜想，进入本课的探究活动过程。

二、新课学习

1、探究前的准备：

（1）弄清下列光学名词的物理含义：焦点、光心、焦距、物距、像距、2倍焦距、实像、虚像（重点是物距、像距、实像的含义）。

物距：物体到透镜的距离。

像距：像到透镜的距离。

实像：是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。

（2）弄清本探究活动的内容和步骤。

（3）引导学生思考：怎样才能让F光源的像能成在光屏的中心？

画图指出实验中的三者中心“同线”、“等高”的要求。

2．思考：怎样测量或知道凸透镜的焦距？请说出你的方法。

引导学生运用所学知识测量焦距或据说明书的资料和凸透镜上的标记知道焦距。

学生活动，并将活动现象说出且讨论。

积极提出问题和进行猜想。

重点理解的是物距、像距、实像的含义。

能根据问题和猜想初步构思出探究的内容和步骤。

理解“同线”、“等高”的要求。

学生运用所学知识测量焦距（平行光源法）或据说明书的资料和凸透镜上的标记知道焦距。培养解决实际问题的能力。

教师活动内容、方式学生活动方式3．指导学生设计实验与收集证据

（1）选用探究凸透镜成像规律所需的器材。

（2）测定所选凸透镜的焦距f= cm.

（3）使F光源从距凸透镜较远处逐次靠近透镜，每次都调节光屏到凸透镜的距离，使F光源在光屏上成清晰的像。注意观察像的大小、正倒是如何随物距的减小而变化的？

（4）当F光源在屏上成清晰、倒立、缩小的像时，测量并记录这时的物距和像距。

（5）当F光源在屏上成清晰、倒立、等大的像时，测量并记录这时的物距和像距。