苏科2011课标版《五、望远镜与显微镜》公开课教案下载

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3、在实践过程发现问题，并想办法解决问题，在活动过程中培养发现问题、分析问题解决问题的能力。结合物理课程培养探究精神和学科思维及素养。

4、通过活动初步体验STEM教学过程，感知科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）在实际生活和科技中的重要性。

5、了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，了解显微镜的发展情况及应用前景，认识科技对人类生活的重要性，培养爱国主义情怀。

二、准备实践材料 （活动是在课内完成，多数器材由教师课前准备好）

1.根据简易望远镜和显微镜的结构，给学生准备直径都为5cm的，焦距为5cm、9cm、25cm的凸透镜和焦距为-10cm的凹透镜，这几个透镜组合就可以满足设计和制作的要求。

2.玻璃透镜的固定，建材市场买来PVC水管的连接头，内径刚好5cm，将透镜用玻璃胶固定到连接头内。

图1 透镜和固定透镜的水管连接头

为了安装两个透镜（物镜和目镜），并实现方便调节透镜间距离的效果，准备了内径5.007cm的红色PVC水管，外径5cm的白色PVC水管，课前用切割机切割好几种规格的长度，装在收纳箱里供学生自由选择。（长度5cm、8cm、10cm、15cm、20cm等）

图2 内径5.007cm的外筒

4.固定工作，刻度尺、准备小螺丝、电钻、电动螺丝刀，每组一套。

三、任务引领式的活动过程

活动引入：复习凸透镜成像可以应用于放大镜、投影仪、照相机等，根据经验，简单的透镜组合还可以达到显微和望远的效果。

引导学生从观察教室投影仪在屏幕上成像现象：f

活动任务一：设计并制作简易显微镜

1．尝试用两个透镜组合成“显微镜”来看清微小的字。

图3 卡片上大小不同的字

取出小盒子中第一层透镜f=5cm和f=25cm各两个（每组6位同学内部3位一起，可相互交流）

在尝试的过程中注意记录两个信息：

你选用的物镜焦距较_____（选填“大”或“小”），目镜焦距较______（选填“大”或“小”）.

当看清微小字时两透镜间的距离约_______cm.

活动现况：有的组学生没有注意控制物镜到卡片上字的距离在一倍焦距和两倍焦距之间，第一次成倒立放大的实像，活动过程中适当提醒。用手拿着两个透镜容易晃动，不太容易稳定地看清楚。

2．尝试选择材料，安装固定两个透镜，并实现方便调节透镜间距离的效果。

取出箱子里准备好的红色和白色PVC管，根据之前记录的两个透镜的距离选择合适的长度，将透镜安装固定起来，并利用白色外径5cm的PVC管在红色内径5.007cmPVC管中移动，以达到调节透镜间距离的效果。

图4 学生选择的材料

3．小组合作制作显微镜，交流汇报活动经验。