苏科2011课标版《五、望远镜与显微镜》新课标优质课教案设计

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2．创设情境，加强对望远镜和显微镜产生感性认识和理性认识，知道望远镜和显微镜的发明及其发展对人类的重要作用，培养学生对物理学科的热爱。

教学重难点及突破：

重点：

了解望远镜和显微镜的成像原理。

难点：

设计实验了解望远镜和显微镜的成像原理。

教学突破：

通过活动4.7和活动4.8展开对望远镜和显微镜成像原理的学习。

教学准备：

凸透镜、凹透镜若干组，自制水滴显微镜，白纸，光具座、蜡烛、光屏、火柴等。

教学过程：

教师活动学生活动说明引入新课：

大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？学生思考发言。设置情境、引入新课。视角：

提问：生活中我们看到有些物体感觉大，有些物体我们感觉很小。我们所看到的物体在视网膜上所成的像的大小是由什么决定的？

介绍视角。学生猜想、自由发言。望远镜：

出示天文望远镜模型（或图片）。

提问：通过我们的预习，请说说望远镜是怎样发明的。

通常的望远镜或显微镜都可以看成是两个透镜组成的，请同学们阅读“信息快递”，思考并回答：什么叫物镜？什么叫目镜？

特别提醒：不能用望远镜直接观察太阳或其他强光物体（适当介绍伽利略晚年双目失明的原因）。

进行活动4.7：通过两个凸透镜观察物体。

归纳：望远镜的作用是使远处的物体成像在近处。

引导学生阅读课本，介绍不同的望远镜。

学生预习、回答。

学生进行实验观察。

阅读课本99页“生活·物理·社会”通过实验观察了解望远镜的成像和作用，介绍伽利略晚年双目失明的原因，渗透人文教育和安全教育。显微镜：