苏科2011课标版《一、长度和时间的测量》公开课教案下载

苏科2011课标版《一、长度和时间的测量》公开课教案优质课下载

教学重点：刻度尺的正确使用方法

教学难点：长度测量的估读

教学流程：

一、情境导入

作为新源人，大家知道咱们美丽的“空中草原”海拔有多高？县城的恰普河路有多长吗？

活动：感觉可靠吗？（ppt动画：①紫色的线一样长吗？②橙色的线一样长吗？）

活动：你的眼光准吗？（ppt动画：①帽子的高和帽檐直径一样吗？②橙色的线一样长吗？）

活动：目测比较一下课桌的长、宽、高的长度。

思考：1.你觉得自己的目测结果一定可靠吗?

2.不用尺你如何证实自己目测的结果?

3.这些方法在比较过程中有什么缺陷?

二、自主学习、互动交流

（一）测量

1．你能说说你所知道的测量工具吗？

2．测量，就是将待测的物理量与一个公认的标准进行比较。这个公认的标准就称为单位。

（二）长度的单位

1．基本单位： 米 ，符号： m .

2．小资料：1983年国际计量大会规定：光在真空中1/299792458秒内所经过的路程的长度定义为1m.

3．一米有多长？身材中等的男生伸平一只胳膊，肩膀到指尖的长度约为1米；成年人正常走两步的距离大约 1.5 米，课桌的高度大约 0.75 米。

4．比米大的单位： 千米（km） ；比米小的单位：分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 等；

5．找一找身体上或者身边的一米、一分米、一厘米、一毫米；

6．活动：你知道这些单位的换算关系吗?

1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m