八年级上册（2012年6月第3版）《一、长度和时间的测量》优质课教案设计

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【导学重点】使学生掌握长度测量的基本技能；

【导学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数

【导学过程】

活动一：认识什么是测量，什么是单位

1、目测一下物理课本的长大约多少厘米？

1）记录数据：

长/厘米2）思考：你觉得自己的目测结果一定可靠吗?

2、目测比较一下大屏幕上两幅图中的两个黑圆的大小

1）思考：你觉得自己的目测结果一定可靠吗?

2）你能得出什么结论？

3、不用刻度尺，借助其它无物品测量物理课本的长。

1）记录数据：

长2）讨论：测量的结果不相同的原因是什么?

3）结论：测量就是将 与 进行比较。这个公认的标准量就是 。

活动二：认识长度单位

1、国际单位制中，长度的主单位是 ，符号是 。

2、辅助单位：_______ 、米、_______、_______、_______ 、_______、_______等

对应符号：_______ 、m、_______、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 等

3、换算： 36 km = = m

546 cm = = m

4、体验具体的长度

长度_________ 长度_________ 长度_________

5、估算：在下列数据后面填上适当的数据和单位：

某同学的身高是1.67 ；物理书的长度是2.52 ；

一支铅笔的长度是18 ；一元硬币厚度约为2 ；