《一、长度和时间的测量》集体备课教案设计

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认识一些常见的长度测量工具；

观察测量长度的基本工具刻度尺；会正确使用刻度尺；

知道测量必然存在误差，多次测量取平均值可以减小误差。

[教学重点]：

1、知道公认的标准量即单位的意义；

2、长度单位及其换算；

3、正确使用刻度尺。

[教学难点]：

1、测量中正确地读数和记录；

2、理解误差概念。课前准备：

教师：课件、学案、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、脚印

学生：三角板 板块教师活动学生活动目标达成反馈

1、知道要研究物体的运动，需要测量上课前观看视频

问题1：（点）犯罪嫌疑人留下一个脚印，假如你是警官下面会怎么做呢？

问题2： 那该怎么测量呢？（点）带着这个问题我们来学习《长度的测量》）

活动：请同学们目测一下实验桌的长、宽、高并从学案中选出你的结果。

问题3：大家都有了自己的判断了，下面请大家在不用尺测量的情况下验证自己的判断是否正确。

测量脚印的长度

学生目测

生选

生1：我选定一本书的一边为标准看课桌的长、宽、高各是一本书的几倍从而来验证判断结果；

生2：我用一根绳子来量，看看课桌的长、宽、高各在绳的什么位置并打个结来验证判断结果；

生3：我用另一个相同的桌子来进行比较，如将另一桌子侧倒过来用它的长与高进行比较；

设置疑问引出生活中需要测量长度

请学生代表发言，通过活动知道用身边的物体度量长度