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运用： 能运用已学语言说明场景，寻求帮助。
学习策略： 积极与同学合作，完成学习任务。
文化意识： 学会用英语寻求帮助。
情感态度： 在小组学习活动中与其他人积极配合和合作。
任务： 全班展示，评选出最有趣的需要帮助的场景。
教学内容分析：这单元的课文场景是一位女士在寻求别人的帮助，她的东西掉了一地：鸡蛋 碎了，苹果从楼梯上滚落下去，可乐也洒了，弄得乱七八糟。她希望人来帮助她。
教学重点： 进一步强化复习现在进行时和情态动词”can”的运用，教师应该给有困难的 s同学更多锻炼机会，让基础较好的学生进行拓展联系。
任务： 设计并展示需要他人帮助的情景。
教学过程： 1，师生互相问好。
2，做Stand up 和Sit down 游戏。激发孩子们的兴趣。
任务呈现： 1.现在进行时的小结。
a,含义：表示现在正在进行或一段时间正在进行的动作。
b. 标志词：now，look, look at ... listen...
c. 构成： *** +be +doing sth .
口诀：我用am，你用are，is用在他她它，
单数名词用is, 复数名词就用are
2,出示what is he/she doing?图片并进行回答。
3，做现在进行时的作业练习。用be动词的正确形式填空。
1. Look, Micky ____ playing football.
2. Maomao and Tingting ____ reading books now.
3. Look at the ducks, they ____ eating our picnic.
5. We ____ learning English now.
6. The horse _____ running fast.
7 . He _____ swimming.
4，继续进行现在进行时的问答练习。
)1.What are you doing?
( )2.Are you in the park?
( )3.Where's your mum?
( )4.What are you going to do ?
( )5.Can I help you?