《一、长度和时间的测量》优质课教案下载

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3.调动学生学习的积极性、主动性。

4.培养学生的团队合作意识，集体荣誉感。

5.体现关注物理学与生活之间联系的理念。教学目标知识与技能1.知道测量的意义，知道国际单位制中长度的主单位、常用单位及之间换算关系。

2.能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度。

3.知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差。过程与方法通过三个学生活动，使学生认识测量的重要性，学会正确使用刻度尺测量长度，初步了解物理、社会、生活间的联系，培养学生学以致用的良好习惯情感态度和价值观通过长度的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。。教学重点能正确使用刻度尺测量物体长度，培养学生良好的测量习惯.教学难点1.能正确使用刻度尺测量长度，正确读数。2.知道简单的误差知识。突破方法为突破难点，通过活动二和三，学生亲自动手探究刻度尺的正确使用方法，发现问题，解决问题，归纳总结，通过团队合作提高，激发学生的学习兴趣，加深对知识的印象，从而突破本节难点。教法学法讲授法、自学阅读法、类比法、小组合作法、实验法探究、讨论交流法、、总结归纳法。教学准备木直尺、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、多媒体课件。教学过程教学活动设计意图一、课前导学

二.引入新课

三、新课教学

1、长度的单位

（1）国际主单位：米，符号m

（2）常用的长度单位及符号：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）

（3）体验长度

（4）长度单位换算关系：

2、长度的测量

（1）刻度尺是测量长度的基本工具。

（2）刻度尺使用方法

（3）间接测量：测多算少法

3、误差

师：要求学生课前完成导学案中“课前导学”的内容.

学生：小组内进行互查课代表汇报检查结果。

师：当同学们听到“运动”一词时，呈现在脑海中的是什么？

（多媒体展示飞奔的骏马、绽放的烟花、飞身灌篮的运动员图片）这些物体的共同特征是什么？

学生：观察图片脑海中回想情景，思考物体的共同特征。

师：引导学生比较归纳，得出机械运动的初步定义：所有运动物体的位置都在随时间而变化，为了研究物体的运动，我们首先必须学会测量长度和时间。

活动一 5.1比较课桌的长、宽、高

1.目测课桌的长、宽、高，并比较它们的长度。学生目测后交流目测结果.