《一、长度和时间的测量》优质课教案下载

《一、长度和时间的测量》最新教案优质课下载

能根据生活经验估测长度，会正确使用刻度尺测量长度

知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差

过程与方法

1．鼓励学生自主的表达想法，以及交流测量结果的意识

2．在活动过程中纠正不良的测量习惯

情感·态度·价值观

1．培养学生精益求精、实事求是的态度

2．了解实际测量中新工具的应用，体会技术的进步对测量的影响

二、教学用具：学生自备透明刻度尺、铅笔一支、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等

三、教学方法：启发、讲解、实验、讨论

四、教学过程：

1、活动1

a目测课桌的长、宽 、高，并比较长度。

b不用尺，你如何证实自己目测的结果?

（说明：学生光看活动标题，会利用刻度尺去测量，并在交流中直接回答课桌的长、宽和高。这与设计不符，因此，教师需要强调通过目测比较课桌的长、宽、高的大小。而在目测的基础上，教师可以进一步强调“不用尺”，对自己的目测结果进行证实。后者根据情况，既可以开放些，由学生发挥想象，有的用手一拃，也有的用书本，或用线量课桌的宽作为标准，测出课桌的长和高分别是它的几倍。）

测量的意义：提高判断的可靠性和准确性

观察并思考：篮球明星乔丹（身高6英尺6寸）与篮球明星姚明（身高2.25米）比较？

他们的身高哪个高？高多少？

学生：姚明高

学生：根据图片估测大约高25至30cm

师：公布乔丹的身高1.98m

2、长度的国际单位：米（m）

出示米尺，了解国际单位制及“米”的发展历史。

回忆长度的常用单位，如千米、分米、厘米、毫米，还有微米、纳米等

考考你