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《一、长度和时间的测量》精品教案优质课下载
学生在小学时就使用了刻度尺和钟表，对利用刻度尺和钟表有肤浅的认识，存在一定的基础。
㈡知识基础
学生对正指数的科学计数法有了一定的基础。
㈢心理特点
初中生活泼好动，对新生事物存在一定的好奇心，喜欢表现自己。这种好奇心需要课堂进一步刺激。
㈣思维特点
初二学生以形象思维为主，容易产生片面性。因此，在初中物理数学中需要具体形象材料的支持，这就决定了物理教学要充分利用实验，要重视展现物理表象的作用。
㈤思维误区
学生在小学时就认识了刻度尺，由于日常生活中测量的随意性和简单性，使学生虽有一定的使用刻度尺经验，但在实际使用中往往察觉不到的自己测量错误。
设计思想
本节课体现新课程的核心理念，让学生在科学探究、自主研究、协作学习的模式下探究刻度尺的使用
教学目标
㈠知识与技能
1．知道国际单位制中长度的单位。
2．通过实践，学习测量长度的基本技能。
3．知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差。
㈡过程与方法
1．通过实验探究学会使用刻度尺的正确方法。
2．通过对物体长度的估测掌握估计长度的方法。
㈢情感态度与价值观
通过实验，培养学生实事求是的科学态度，体会探究过程的乐趣和成功的喜悦。
教学重点
刻度尺的使用方法
教学难点
刻度尺的使用