八年级上册（2012年6月第3版）《二、速度》优质课教案设计

八年级上册（2012年6月第3版）《二、速度》教案优质课下载

3.能自主设计实验记录表格，小组合作完成实验探究过程，准确测量出纸锥下落的速度。

【教学重点】

速度概念的建立及测量速度的基本方法。

【教学难点】

速度概念的建立和测量方案的设计。

【教学用具】

多媒体电脑1台，纸锥两个，米尺一把，手表（或秒表）一只等。

【教学过程】

引入新课：

问题一：（放一段猎豹追捕羚羊的场景。）为什么猎豹可以追捕到羚羊？

（学生：猎豹跑得快！）

学生观看以上场景讨论并得出物体的运动有快有慢。

问题二：如何比较它们运动的快慢呢？

让我们带着这个问题来观看一场体育比赛吧！

（师生观看2004年奥运会刘翔等选手110米栏决赛录像。）

问题三：体育比赛时，如何判断运动员的快慢？

下面咱们共同探究比较物体运动快慢的方法。

新课教学：

活动一：比较纸锥下落的快慢

问题一：按照课本内容，制作两个锥角不等的纸锥，分别释放两个纸锥，哪个运动的快？

学生讨论发现很难比较，从而得出要从同一高度同时释放两个纸锥。

（引导学生先提出猜想，再请两个同学上讲台试一试，座位上的同学都可以站起来试一试，最后得出结论：小纸锥下落得快。）

问题二：同学们刚才所说的纸锥下落快，是根据什么来判断的呢？

（学生如果回答：根据谁先落地。教师可进一步追问：这是什么比较快慢方法呢？引导学生得出：相同路程比时间。（板书））

问题三：我们在它们下落的过程中是否已经判断出来了呢？