苏科2011课标版《二、速度》优质课教案下载

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4.尝试阅读速度表，知道生活中一些物体的运动速度。培养学生自学的能力。

5.运用学到的速度知识，测量纸锥下落的速度，培养学生动手实验的能力。重点、难点：

重点：理解速度的概念，知道速度的数学表达式和单位及物理意义。

难点：测量纸锥下落的速度。活动设计导学策略个性调整一、走进生活 发现物理问题---如何比较物体运动快慢？

通过观察猎豹和蜗牛两幅图片的对比

提出问题：如何比较物体运动的快慢？

二、课堂探究，学习速度

1：比较物体运动快慢

播放刘翔2004年雅典奥运会上的得冠视频，激发学生的爱国热情。（以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录）

通过观众的角度，引导学生得出比较物体运动快慢的第一种方法：相同时间比路程。

再通过裁判的角度，引导学生得出比较物体运动快慢的第二个方法：相同路程比时间

活动1：比较纸锥的下落速度，

1、请你猜一猜，哪一个锥片下落得较快？

2、请你做一做，结果如你所猜测吗？

3、运用刚才所学的知识，小组实验，比较纸锥的下落速度，并说明你比较的依据。

2：速度

如果让两纸片从不同的高度同时释放，你如何比较纸片运动的快慢？

例如：大纸锥下落5m用了5s，小纸锥下落3m用了2s。

通过对这个例子的解释，通过比较单位时间内通过的路程或单位路程所用的时间来比较运动快慢。

并引出速度：

定义：描述物体运动快慢的物理量，其大小等于物体单位时间里通过的路程

公式：v=s/t

单位：米/秒 符号：m/s 读作：米每秒 ，要求学生会读

常用单位：厘米/秒（cm/s） 千米/时（km/h）

讲解直接测量速度的仪器：速度计