《二、速度》优质课教案下载

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[学情分析]

速度公式和速度单位是学生遇到的第一个物理公式和第一个复合单位，学生虽然以前在小学数学中对速度数值的计算已很熟悉，但只注重数值的计算，对单位未作要求。而物理中比较重视公式的意义的理解及单位的运用，特别是速度单位的换算更是学生学习中的难点，教学中要结合具体的例子加以说明。

[教学目标]

1．知识与技能

知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度定义和单位；了解测量速度基本方法；初步学会用速度公式进行简单计算。

2．过程与方法

通过探究活动方式，找出比较物体运动快慢和测量速度的方法；培养学生动手实验能力和扩散性思维能力。

3．情感态度与价值观

通过对速度的探究过程和对“生活－物理－社会”阅读，激发学生学习兴趣和爱国热情，树立刻苦学习，掁兴中华的信念。

[教学重点]

速度概念的建立及测量速度的基本方法

[教学难点]

速度单位的换算

[教学方法]

1．运用多媒体课件，创设教学情境。

2．运用演示实验,使学生在实验中进一步学会观察、学习探究式学习方法。

[教学用具]

多媒体电脑1台，大小纸锥各一只。

[课时安排]

1课时

[教学程序]

一、导入新课：

奔跑的猎豹，爬行的蜗牛，物体的运动有快有慢，我们该如何比较物体运动的快慢呢？

问题一：比较纸椎下落的快慢？

让两个不同的纸椎从同一高度下落，学生观察纸椎下落的快慢，比较哪一个下落的快一些？说一说是如何比较的？