《二、速度》优质课教案设计

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（1）理解速度概念，领会速度概念的比值定义法；

（2）了解一些物体的运动速度，会用速度公式进行简单计算；

（3）理解平均速度和瞬时速度在现代交通测速中的应用。

2、过程与方法

体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

3、情感态度与价值观

养成探索问题的良好习惯和实事求是的科学态度。

三、重点、难点

速度概念的建立和速度单位换算

四、教学过程

（一）引入新课

先播放一段“2018年3月3日中国选手苏炳添参加的世界男子60米决赛”的视频，使学生满怀激动与自豪的心情走进物理世界。提问：作为观众的你们如何比较运动员的快慢？终点的裁判如何比较运动员的快慢？接着导入例子：学校的百米冠军的成绩是12s，而2016年奥运会一万米比赛冠军的成绩是27min，他们谁跑的快呢?过渡到速度的学习。

（二）进行新课

1、速度

路程、时间都不同，为了方便比较运动快慢，我们引入了速度物理量，基本知识如

下。（投影）

（1）定义：物体在单位时间内通过的路程；

（2）物理意义：表示物体运动快慢的物理量；

（3）公式： EMBED Equation.DSMT4 ，单位：m/s ，读作：米每秒。

师：我们一起看一下教材第109页插图5-20“一些物体的速度”。知道图中 EMBED Equation.DSMT4 m/s代表哪个物体的速度？

生1：闪电、光速。

师：其实我们生活中的手机信号传递的速度也是 EMBED Equation.DSMT4 m/s，也就是以后要学的电磁

波的速度。图中 EMBED Equation.DSMT4 m/s是谁的速度呢？

生2：天体运动，地球绕太阳公转的速度。

师：如何知道地球与太阳的距离呢？