《二、速度》集体备课教案设计

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（3）学会速度单位的换算，并初步会用速度公式进行简单计算。?

【过程与方法】

（1）知道常见的比较物体运动快慢的方法，并让学生进行比较。?

（2）学会用秒表和刻度尺测量物体的运动速度。

（3）学习自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导，并鼓励不同的表格形式。

【情感、态度与价值观】?

阅读课本P110-111“生活.物理.社会”我国体育健儿2008年以来奥运会竞速项目中的娇人成绩，领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉，以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果。

教学重点

速度的定义式，单位时间和速度的理解及计算，常见两种速度单位的换算。

教学难点

（1）不同方法比较物体运动快慢。

（2）如何引导学生比较准确地进行速度的测量。

教具准备

秒表、刻度尺、大小不同的两个纸锥

教学过程

一、物体运动的快慢

上图中有哪些项目是比较物体运动快慢的？

看比赛视频，说说比较方法。

比赛1：相同时间，比通过的路程的多少

比赛：2相同路程，比所花的时间

上图中是利用哪种方法比较物体运动的快慢的？

上述两种方法是否适用于比较一切物体运动快慢呢？

学校的百米冠军的成绩是12s,而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28min, 他们谁跑的快呢?

1、可把时间都转化为秒，比较1s通过的路程。