苏科2011课标版《二、速度》集体备课教案设计

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（3）学会速度单位的换算，并初步会用速度公式进行简单计算。?

过程与方法

（1）知道常见的比较物体运动快慢的方法，并让学生进行比较。?

（2）学会用秒表和刻度尺测量物体的运动速度。

（3）学习自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导，并鼓励不同的表格形式。

情感、态度与价值观?

阅读课本“生活.物理.社会”我国体育健儿2008年以来奥运会竞速项目中的娇人成绩，领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉，以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果。

【教学重点】

速度的定义式，单位时间和速度的理解及计算，常见两种速度单位的换算。

【教学难点】

（1）不同方法比较物体运动快慢。

（2）如何引导学生比较准确地进行速度的测量。

【教学过程】

一、引入：用视频“猴子爬杆”引入比较猴子运动的快慢。

二、新课教学：

1、活动一：比较纸锥下落的快慢。

演示：将大小不同的两个纸锥由同一高度释放，比较哪个纸锥下落较快。

提问：（1）哪个纸锥下落快，你是怎么判断的？

（2）你还有没有其它判断快慢的方法呢？

视频播放“校运动会”比较运动员运动快慢的方法

举例并提问：如果甲纸锥从3m高度下落到地面用时1.5s，乙纸锥从0.9m高度下落到地面用时3s，你又如何判断它们的快慢呢？（换算成“相同时间”比较路程。）

2、速度：（学生自学课本回答）。

（1）定义：物体在单位时间内通过的路程。

（2）物理意义：描述物体运动快慢的物理量。

（3）公式： EMBED Equation.3 变形 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3