《三、直线运动》优质课教案设计

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（4）知道平均速度的物理含义，能用平均速度公式进行简单计算。

教学重点、难点

【重点】探究匀速直线运动的规律。

【难点】匀速直线运动速度的理解。

【教具、实验器材】

计算机及课件、实物投影。80cm长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭。

【教学过程】

教学内容

教师引导

学生活动

设计意图

一、新课引入

多媒体展示四张图片，请学生从运动路线的角度将图中物体的运动分类。

说明物理研究通常是从简单到复杂。引出课题直线运动。

学生归纳对比，从运动路线的角度将机械运动分类

注重学习方法的应用，渗透物理研究从简单到复杂，从特殊到一般的思想

二、匀速直线运动

活动：研究充水玻璃管中气泡的运动规律

1.讲解实验器材：在内径约为1厘米、长约80厘米的玻璃管中注水，管内留一小气泡。

使玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况。

2.引导学生设计实验方案（1）如何判断气泡上升过程中运动快慢有没有变化？

（2）如何测出气泡通过各区间所用的时间？

（3）如果气泡运动太快时间不易测量如何改进？

3.运用实物投影仪展示学生的实验记录表格，及所作的s-t图像。

1.学生讨论：如何测出气