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B. 能用“Can”谈论能力和向他人提供帮助。
3.情感态度目标:
A.培养学生的阅读技巧、阅读能力、竞争意识和合作意识。
B.通过课文的学习,教育学生积极 帮助别人,培养学生乐于助人的品质。
二．教学重点：1.学习第二部分课文,理解课文大意,学习新词stairs mess broken
2.复习巩固现在进行时态,使学生能用进行时描述正在发生的事。
三．教学难点：正确运用现在进行时描述正在发生的事。
四．教学方法：情境教学法、任务型教学法。
五．教学准备: 多媒体课件、点读笔、单词卡等。
六．教学过程：
Step 1、话题导入
1、Warming-up
教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。
T: Oh, my dear. My exercise-books are falling. Who can help me?
Ss: I can.
教师请一个学生帮忙捡作业，在学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。
T: What is he doing?
Ss: He is …
教师板书pick up,引导学生说出He is picking up the exercise-books.
【设计意图】：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做了铺垫。）
2、T：Oh，look，who are they？（PPT呈现课文活动一中的两个主要人物）
Ss：Sam and Amy.
T：Yes！Look at their face，What is happing?
Ss：……
T：Let’s watch the video and find the answer.
（播放课文视频，看完后学生回答老师问题）
【设计意图】：学生带着问题看动画，对课文有个大概的了解。
T：Well，can you find the answer now？What is happing?
Ss：A panda is falling.
T：Yes，A panda is falling. Is it a real panda?