苏科2011课标版《四、运动的相对性》优质课教案设计

苏科2011课标版《四、运动的相对性》教案优质课下载

（二）教法分析

1.教学过程中可以从运动无处不在，运动与静止，运动的相对性这几个方面展开。

2.以运动的众多现象的视频播放引入新课，在师生的互动性教学过程中逐步体现运动和静止的相对性的一般特征。并且要很好的渗透与物理相关的人文思想，社会科学等知识。

3.以运动的相对性为例进行生活物理社会（STS）教学的尝试，培养学生观察与分析能力，开拓与创新等综合性能力。

（三）教学目标

1、知识与技能：

（1）知道机械运动。

（2）会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动和静止的相对性，初步学会用辨证的观点研究运动。

2、过程与方法：

（1）通过学生参与式的体验学习，使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况。

（2）组织学生对生活中具体事例进行分析讨论，让学生明确运动和静止的相对性。

3、情感态度与价值观：通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。

（四）教学重难点

由于初中学生的思维特点，运动的相对性就成了本节课乃至本章的重点和难点。引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。

二、教法设计

本节教法上宜注重四个体现，即：

第一，坚持“以学生的发展为本”，创设情境，激发求知欲；

第二，遵循认知规律，巧设问题，培养学生分析问题、解决问题和归纳问题的能力；

第三，营造开放空间，培养学生良好的思维品质。

第四，关注科技发展，激发爱国热情。

三、学法设计

让学生通过观察、阅读、比较、分析与讨论、实验、交流与合作等多种方法的综合运用，充分调动学生学习的积极性。

四、教学手段设计

本节课利用多媒体课件显示学习流程，背景资料、问题情境等。利用信息技术，不是把信息技术仅仅作为辅助教学的工具，而是强调要利用信息技术来建构一种新型教学环境、实现新的教与学方式、变革传统教学结构的作用。

五、教学准备