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《四、运动的相对性》最新教案优质课下载
教学目标：
知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。
掌握判断物体所处运动或静止状态的方法。
能理解运动和静止相对性在生活、生产中的应用，并能解释相关现象。
教材分析：
本课是本章节的教学难点。学生主要问题在于，分不清研究对象和参考物。因此，课堂采用生活化引入方式，以一大一小两只玩具熊的位置变换问题引入运动与静止概念，并对如何判定运动进行初步的方法小结，并在此过程中初步强化研究对像的选取问题。紧接着用一个“搬小猪”的游戏，帮助学生进一步深化理解概念，同时引出一个新问题，为什么同一个研究对象，在同一时间内会有两种运动形式，由此将学生的关注焦点引向参照物的选取。接下来，通过火车问题，进一步强化研究对象与参照物两者的关系，引出相对运动的概念。用多个相对应用在生活、生产中的真实应用，设计活动让学生进行模拟或者应答，以表现性任务的完成来反馈他们对知识的掌握情况。
教学重难点：
研究对象、参照物的判定；判断运动和静止的方法
教学方法：
合作探究法、讨论法、归纳法
主要评价方式：
表现性评价
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问题1：什么是运动
【游戏】大熊和小熊，谁动了？（1）老师把把小熊挪到边上，问学生小熊动了没？
（2）准备工作：把学生分成两半，一半学生睁眼看老师的动作，一半学生闭眼趴在桌上，老师做完动作后判断。
教师将小熊先恢复原位置。请学生闭眼。将小熊绕大熊旋转一周，仍回到原位，问小熊动了吗？
齐声答：动了。因为小熊的位置变化了。
理由：小熊相对于大熊的位置没有发生变化
睁眼：动了
理由：过程中位置变化