必修3《2.1顺序结构与选择结构》新课标优质课教案设计

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2、在学习算法框图时，首先要弄清各种图形符号的意义，明确每个图形符号的使用环境，图形符号间的联结方式。例如“起止框”只能出现在整个流程图的首尾，它表示程序的开始或结束，其 他图形符号也是如此，它们都有各自的使用环境和作用，这是我们在学习这部分知识时必须要注意的一个方面。

3、作为本节的结束，可安排教材的“信息技术应用”活动，以BASIC语言为例给出确定年份是否为闰年的具体程序。让学生初步接触和了解程序设计的思想。

三、培养目标

1、知识与技能素养

（1）了解框图的概念，掌握各框图符合的功能；

（2）了解顺序结构与选择结构的概念，能够用框图表示顺序结构与选择结构。

2、过程与方法素养

（1）通过学习框图的各个符号的功能，培养学生对图形符号语言和数学语言的转化能力。

（2）学生通过模仿、操作、探 索、经历设计框图表达解决问题的过程，理解框图的顺序结构和选择结构。

3、情感态度价值观素养

通过动手作图，.用框图表示算法。使学生进一步体会算法的基本思想——程序化思想，并体会数学表达的准确和简洁，在归纳概括中培养学生的数学表达能力及逻辑思维能力。

四、教学重点、难点

教学重点：运用算法框图框图表达顺序结构和选择结构的算法。

教学难点: 规范算法框图的表示以及选择结构算法的框图 。

五、教学过程

回顾练习

1.已知点P0(x0,y0)和直线L:Ax+By+C=0，求点P到直线L的距离d。设

计一个算法.

2.设计算法判断一元二次方程ax2+bx+c＝0（a≠0）是否有实数根.

1.解：算法步骤如下：

(1)输入点的坐标x0,y0和直线方程的系数A.B.C

(2)计算 Z1=Ax0+By0+C

(3)计算 Z2=A2+B2

(4)计算

(5)输出d