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2、过程与方法：
（1）大部分学生能在恰当的语境下，运用正在进行时和一般现在时表达当某人正在做某事时，另一件事情突然发生。运用句型He/She is…but…。
（2）大部分学生在运用句型He/She is…but…描述时，能掌握动词的现在分词和动词的第三人称单数的变化规律。
（3）大部分学生能根据图片，用两种时态进行描述。
3、情感态度与价值观：在学习过程中运用现代化教学设备激发学生学习英语的热情，从而渗透热爱生活的美誉教育。
教学重点难点
1、重点：学生能够听懂并且准确的朗读新句型：He is playing the suona, but the phone rings.能在恰当的语境下，运用句型：He/She is…but…描述当时情景。
2、难点：学生在运用He/She is…but…句型描述情景时，区分动词现在分词和第三人称单数的意义和变化规律。
解决方法及策略
1、通过打招呼问候天气，由学生做报告来营造学习英语的气氛，同时体现了学生的主体性，为下文做好铺垫。
2、通过创设生日聚会的情景，让同学们观看Daming正在过生日。抛出问题：“What happens on Daming’s birthday？”对文本展开学习。分别运用五种方式学习课文，激发学生学习的兴趣。即：（1） 整体感知课文内容。（2）听声音，移句子，说关于正在进行时的句子。（3）看图填空。（4）听音模仿。（5）给奶奶写信，告诉她在大明的生日聚会上发生了什么。
3、通过创设情景由大明正在吹奏唢呐延伸到其他乐器，让学生开阔视野，也可以运用现代化教学设备区分中西方乐器的不同，培养学生收集资料动手操作的能力。
4、通过三种方式展示学生的作品：（1）学生朗读。（2）手机拍照上传到电脑上朗读。（3）大小屏互动视频展示学生作品。
教学准备
交互式电子白板，白板课件，ppt课件及课件资源。
书，练笔资料。
手机，板书贴图。
教学环节
Step1 Warm-up
Greeting.
Let’s report.
资源媒体运用：学生运用电子白板的窗口播放器功能播放课件，实现动画效果，学生熟练灵活运用电子白板的聚光灯功能展示照片，课前通过运用多媒体来做报告吸引学生的注意力，也充分体现学生的主体作用。
设计意图：通过问候，学生运用电子白板来做报告这些方式营造学习英语的气氛，同时为下文做好铺垫。
Step2 Lead-In
There are New friends,two frogs and two dogs.
资源媒体运用：运用电子白板拖拽功能，引出新朋友。
设计意图：通过拖拽，吸引学生注意力，激发学生学习英语兴趣。
Let’s listen and answer.”What are they doing?”
资源媒体运用：通过运用电子白板视频播放器功能，播放视频动画。
设计意图：创设聚会的情景，抛出问题”What are they doing?”，对文本展开学习。