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3情感态度与价值观
通过丰富的课堂活动，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣，学生敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，树立学习英语的信心。
重点难点
重点:使学生掌握本课单词：play 、time、third、loudly,读、说bark.和句型“Daming is playing the suona,but the phone rings”。会用所学句型描述 “当某人正在做某事的时候，另一件事情突然发生将其打断”。
难点:能够用所学的词汇和句型交流。
学情分析
本课的教学对象是六年级学生，他们已经初步具备了一些英语学习技能，有了一定的英语知识储备，养成了一定的英语自主学习能力。因而，在教授新课时一方面通过回忆巩固旧知来激发调动他们的学习热情，另一方面营造宽松愉悦的英语学习氛围，让每个学生积极参与，大胆发言，培养学生积极的情感态度和自主学习的能力。
教学准备：PPT，card,pictures
教学过程
Step1: Warming up
Greetings
T:Good morning boys and girls.S: ...
【设计意图:上课伊始，师生用英语对话，营造良好的英语学习氛围。】
Say a chant
【设计意图:师生齐说chant，能激发学生的学习热情，吸引学生的注意力。复习旧知，为新课拓展垫定基础。】
Step2: Presentation
Leading-in
T: Please look at the screen. What is this?
Ss:...接下来讲解“suona”
“The suona is a traditional Chinese wind instrument”.
T:Look,I'm playing the suona.Follow me.
T:What's he doing?S:He's playing the suona.Look and listen,what's he doing?He is...But what happens?Today we are going to learn...
【设计意图:用图片和声音，直观导入课题，呈现任务，突出学生的主题观。】2.Learn the text.
Listen and underline the sentences with "ing..."
Learn the sentences with "ing..."
Listen and choose the answer.Learn the sentence:but the phone rings.
Listen and choose the answer.Learn the sentence:but the bell rings.
Listen and judge.Learn the sentence:but the dog starts to bark very loudly.
Listen and imitate.3.Look at the pictures and say.
【设计意图】:听课文前先提出问题，接下来听录音，提高听力实效性，同时把课本内容简单化。在文中语境中学句子和单词，学生容易理解，真正做到词不离句，句不离篇。最后全班看图片口述内容。