《1.1频率与概率》优质课教案下载

《1.1频率与概率》优质课教案下载

新教材在教学内容的编排上，采用了模块化、螺旋上升的方式，学生在初中阶段已经接触过随机事件、不可能事件、必然事件的概念，在必修三第一章学生刚刚又学习了统计的内容，了解了频数、频率等概念，因此本节课是对已学内容的深化和延伸；同时，本节课对于后面学习的古典概型、几何概型以及选修2-3离散型随机变量的分布列等内容又是一个铺垫，具有承上启下的地位。

2．学情分析：

学生在初中阶段学习了概率的初步知识，对频率与概率的关联有一定的认识，对于高二的学生，他们具备了一定的观察、归纳、概括能力，但他们不知道如何利用频率去估计概率，这是教学中的一大难点；另外，随机事件发生的随机性和规律性是如何辩证统一的，这是教学中的又一大难点．

二、教学目标设计

1、知识与技能目标：

（1）进一步认识随机现象，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性；

（2）正确理解概率的统计定义，明确概率与频率的区别和联系，掌握利用频率估计概率的思想方法；

（3）通过抛硬币试验，获取数据，归纳总结试验结果，体会随机事件发生的随机性和规律性，使学生对对立统一的辨证关系有进一步的认识．

2、过程与方法目标：

（1）通过动手试验，体会随机事件发生的随机性和规律性；

（2）在试验、探究和讨论过程中，学会利用频率估计概率的思想方法．

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过学生自己动手、动脑和亲身试验来理解知识，体会数学知识与现实世界的联系；

（2）通过随机事件的发生既有随机性，又存在着统计规律性的发现，体会偶然性与必然性的对立统一；

（3）通过本节课浓厚的生活背景，指导学生形成正确的价值观和人生观．

根据上述教材背景分析，结合教学大纲和学情分析，我确立了如下的教学重点、难点：

三、教学重难点

（1）重点：通过抛掷硬币试验了解概率的统计定义、明确其与频率的区别和联系；

（2）难点：利用频率估计概率，体会随机事件发生的随机性和规律性.

四、教法学法设计

针对本节课的特点，在教法上，采用以教师为主导，学生为主体的探究式教学方法；在教学过程中，注重启发式引导、反馈式评价，充分调动学生的学习积极性，鼓励同学们动手试验，让同学们积极主动分享自己的发现和感悟；在教学手段上，我灵活运用黑板板书和多媒体展示，激发学生的创造力，活跃了气氛，加深了理解.

教学用具：硬币数十枚，表格，幻灯片，计算机及多媒体教学.

五、教学基本流程：

六、教学情境设计：

（一）创设情境，引入新知