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《1.2生活中的概率》精品教案优质课下载
理解频率与概率的区别和联系，通过大量的重复试验，用频率来估计概率
过程与方法目标
通过学生们自己动手抛硬币和分组摸球，充分地调动学生的积极性。并且在研究过程中，利用了几何画板、EXCEL、随机数表等工具来进行模拟，统计事件发生的频率，从而估计事件发生的概率。
情感、价值目标
通过对生活中的概率的探索，让学生感受到的乐趣和成功的喜悦， 激发学生学习兴趣。
教学重点：通过大量的重复试验，用事件的频率来估计概率。
教学难点：如何统计事件的频率
教学方法：探究发现、小组合作
课时安排：1课时
教具、试验情况：多媒体辅助教学
一、情景引入
2017年5月23日晚，双色球第2017059期开奖，开奖号码为红球：04、08、09、15、19、25，蓝球：09。当期全国共开出了26注一等奖，单注奖金为519万元。中山一彩民幸运收获了其中2注一等奖，总奖金高达1038万元。
回答问题：
（1）买彩票是否一定能中奖？
（2）如果中奖的概率是千分之一，是不是买一千张，就绝对能中奖呢？
设计意图：从买彩票中奖出发，引出中奖的概率，激发学生的探索欲望。
二、讲授新课
问题1：
抛1次硬币，出现“正面朝上”的概率是多少？
分析：我们可以利用几何画板模拟抛硬币试验，大量重复地抛一枚硬币，观察“正面朝上”的频率有什么变化趋势？
设计意图：通过几何画板动态模拟抛硬币的试验，学生可以直观地看到事件的频率稳定于概率，也让学生感受几何画板的强大。
问题2：
① 抛10次硬币，是否一定是5次“正面朝上”？
② 抛10次硬币，5次“正面朝上”的概率是 吗？
③ 如何估计抛10次硬币，5次“正面朝上”的概率？