北师大2003课标版《1.2生活中的概率》优质课教案下载

北师大2003课标版《1.2生活中的概率》优质课教案下载

重点：对概率意义的正确理解和它在实际生活中的应用?

难点：会根据概率与事件发生的关系解决实际问题；辩证理解频率和概率的关系?

二、教学目标分析?

1．知识与技能目标?

（1）理解概率的含义并能通过大量重复试验确定概率。?

（2）能用概率知识正确理解和解释现实生活中与概率相关的问题。?

2、过程与方法：?

（1）经历用试验的方法获得概率的过程，培养学生的合作交流意识和动手能力。?

（2）在由“试验形成概率的定义”的过程中培养学生分析问题能力和抽象思维能力。?

3、情感态度与价值观：?

（1）利用生活素材和数学史上著名例子，激发学生学习数学的热情和兴趣。?

（2）结合随机试验的随机性和规律性，让学生了解偶然性寓于必然性之中的辩证唯物主义思想。?

三、教学方法与手段分析?

1、教学方法：本节课我主要采用实验探究式的教学方法，引导学生对身边的事件加以注意、分析，指导学生做简单易行的实验。?

2、教学手段：利用多媒体等设备辅助教学?

四、学情分析?

1、学生初学概率，面对概率意义的描述，他们会感到困惑：概率是什么，是否就是频率？因此辩证理解频率和概率的关系是教学中的一大难点。?

2、由于本节课内容非常贴近生活，因此丰富的问题情境会激发学生浓厚的兴趣，但学生过去的生活经验会对这节课的学习带来障碍，因此正确理解每次试验结果的随机性与大量随机试验结果的规律性是教学中的又一大难点。?

五、教学过程分析?

1、导入新课：

购买福利彩票是否能中奖？如果中奖的概率是千分之一，是不是买一千张就有一张能中奖呢？有人买一注就中奖了，能说他的中奖概率为100％吗？

购买福利彩票是否能中奖？

这其实是一个随机事件，也就是说中奖和不中奖都有可能出现.这个问题其实告诉了我们概率的意义.千分之一只是说每买一张就有这么多的机会中奖，无论买多少张中奖的机会都是不变的.这样的概率值是如何得来的呢？本节课我们来学习生活中的概率。

2、新课讲解

思考一：抛掷10次硬币，是否一定是5次“正面朝上”和5次“反面朝上”？