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必修3《2.1古典概型的特征和概率计算公式》公开课教案优质课下载
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1.如何观察分析试验中的等可能结果？
【提示】 一次试验中的“等可能结果”实际是针对特定的观察角度而言 的，例如：甲、乙、丙三名同学排成一排，计算甲站在中间的概率时，若从 三个同学的站位来看，共有“甲乙丙”、“甲丙乙”、“乙甲丙”、“乙丙甲”、“丙甲乙”、“丙乙甲”六种结果，若仅从甲的站位来看，则只有三种结果，即站左边、中间或右边．
2.树状图 是进行列举的一种常用方法.
3.体验“有放回”与“无放回”问题的区别
（1）．“有放回”与“无放回”问题的区别在于：对于某一试验，若采用“有放回”抽样，则同一个个体可能被重复抽取，而采用“不放回”抽样，则同一个个体不可能被重复抽取．
（2）．无论是“有放回”还是“无放回”抽取，每一件产品被取出的机会都是均等的．
1.问题导思
如何观察分析试验中的等可能结果？
2.“有放回” 与“不放回” 的古典概型区别与应用
3.例题分析：
例1.课 本135页例2
例2.从含有两件正品a1、a2和一件次品b1的3件产品中每次任取1件，连续取两次：
(1)若每次取出后不放回，连续取两次，求取出的产品中恰有一件是次品的概率；
(2)若每次取出后又放回，求取出的两件产品中恰有一件是次品的概率．
4.归纳总结：
1．注意区分古典概型中有无放回及有无顺序问题．
2．建立概率模型，常用列举法、列表 法、树状图法求出基本事件的总数，从而解决问题．
1.通过掷骰子试验建立古典概率模型?引导学生分析探究建立概率模型后每次试验的基本事件，掌握树状图是列举基本事件的常用方法
2.通过例1及变式训练掌握“有放回”与“不放回”的古典概型 的区别及相应概率的求法与技巧
3.通过例2及变式训练掌握运用树状 图解决“有序”与“无序”的古典概型的方法技巧
4.通过例3及变式训练，使学生掌握运用数形结合的方法解决所建立概率模型的 技 巧
5.归纳整理课 堂小结，整体把握本节知识，完成当堂双基达标，巩固本节知识并进行反馈、矫正。
课堂检测内容课本138页练习1.2 打基础：1.2.3.4.5课后作业布置课本148页4.5 测水平：1.2.3.4.5预习内容布置课本138--140