《一、物体的质量》新课标优质课教案设计

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通过估测日常生活中常见物体的质量，培养学生的估测能力；

通过观察、实验，理解质量是物体自身的属性；

通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。

3．情感、态度与价值观

通过对天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

二、教学重难点

1．质量的单位。

2．天平的正确使用。

三、教法难点

理解质量是物体的属性。

四、教学过程

（一）导入新课

用多媒体出示：大玻璃杯、小玻璃杯、小铁钉、铁锤、课桌、椅，要求学生进行分类，并说出根据什么理由来分类。

让学生比较它们的共同点和不同点，用学过的知识进行讨论、交流、总结：所含的物质相同；所含物质的多少不同。抓住“所含物质的多少不同”导出质量的初步概念。

（二）新课学习

活动一：认识质量

1．质量的概念

从学生对刚才“导入新课”的讨论、交流、总结的基础上，直接引入质量的概念——物理学中把物体所含的物质的多少叫做质量。

2．质量的单位

（提问：同学们平时在市场上买水果、蔬菜或自己称体重时，遇到的质量单位有哪些？）

让学生自己阅读课文，联系生活实际，学习质量的单位、符号及单位间的换算关系，体现从生活走向物理。

让学生联系生活实际，了解生活中的一些物体质量，对常见物体的质量进行估算。

（向学生说明：质量单位的由来；我们生活中平时用的“一公斤”等于“两斤”，也等于一千克）

3．质量的测量工具

（提问：在生活中，我们常见的质量测量工具有哪些呢？那么实验室用来测量质量的工具又有哪些？）