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苏科2011课标版《一、物体的质量》最新教案优质课下载
(3)认识质量是物体的物理属性
2、过程与方法:
(1)通过实物,感受质量单位的大小,培养估计质量大小的能力。
(2)通过对天平使用逐步深入的探究,使学生领会天平各部分的作用,理解天平使用各项操作的意图。
(3)让学生体会实验中替代的思想和控制变量法的应用
3、情感、态度与价值观:
通过探究活动,培养严谨细致的科学态度和爱护公物的习惯。
(2)通过对质量的认识,让学生感受到学识跟质量类似,是人的一笔财富。
教学重点:认识质量,能正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学难点:理解天平的使用注意事项,理解“质量是物体的属性”。
教学资源:多媒体课件 托盘天平、铁钉、螺丝、橡皮泥、电子秤、实物展台等。
教学流程:
教学过程:
一、质量的认识
1、出示志愿者修理桌凳的图片,引出四个物体:课桌、木凳、铁钉、锤子,引导学生把四个物体按照材料不同分成两类。
2、课桌和木凳都是有木质构成,有什么不同呢?铁钉和铁锤含有
的铁谁多谁少呢?引出物质的多少——质量
3、自主学习:质量的概念和单位及单位进率,并完成学案中的自主学习部分。(学生已知的不再讲授,不知道的由师生补充。)
4、通过多媒体展示实物(一袋盐250克,洗衣液3千克,药片10毫克等),感受质量单位的大小,再对质量的大小进行估计。
5、质量在生活中非常的重要,如何知道物体质量的具体值?切入质量的测量。
二、质量的测量
1、合作学习:认识托盘天平的结构
看图阅读(书p3),认识天平各部分的名称,小组内相互说一说。效果检测:说说老师所指部位的名称,熟悉结构。
2、合作探究:探究托盘天平的使用
活动一: 想一想----用天平如何比较铁钉和螺丝的质量大小?