八年级下册（2012年11月第3版）《一、物体的质量》新课标优质课教案设计

八年级下册（2012年11月第3版）《一、物体的质量》新课标教案优质课下载

一、知识与技能

1.知道质量是物体所含物质的多少；知道质量的单位，会进行单位换算。

2.初步感受物体的质量单位的大小，会估测日常生活中常见物体的质量。

3.了解托盘天平的结构，能辨别在使用天平的过程中的错误。

4.通过阅读托盘天平的使用说明书，会正确使用天平测量物体的质量。

二、过程与方法

1.通过例举实例，知道物体都是由物质组成的；组成不同物体的物质不同。

2.通过比较物体质量的大小，学会运用比较的思维方法。

3.通过探究活动，知道物体的质量与物体的形状、状态和地理位置无关；理解质量是物体的属性。

三、情感、态度和价值观

1.通过对质量单位的认识，培养估测能力。

2.养成严谨的科学态度和与他人协助的能力。

教学重难点：

重点：质量的单位和质量的测量

难点：质量是物体的属性

设计思路：

本节包括三个知识点和一个活动。三个知识点分别是是质量的概念、质量的单位和质量的测量；一个活动是探究物体的形状、状态和地理位置改变对物体质量大小的影响。本节课的重点是质量的单位和质量的测量，对于质量的概念的掌握，要求不高。1.对于质量的概念的教学主要是通过引导学生比较不同的物体还有的物质的不同，来建立质量是用来描述物体所含物质的多少。2.让学生感受质量大小，会估测生活中常见物体的质量，培养学生的估测能力。3.学生自己阅读托盘天平的说明书，了解天平的结构，能辨别在使用天平的过程中的错误；学会正确使用天平。学生通过改变橡皮泥的形状来测量橡皮泥质量，观察冰熔化成水及物质的改变，认识到质量的大小与物体的形状、状态及位置的改变无关，知道质量是物体的一种属性。

教学设计：

创设情景引入课堂：

例举身边的物体，引导学生讨论有什么相同点？有什么不同点？

所有的物体都是由物质组成；组成不同物体的物质不同，物体的形状和用途可能不同，组成物体的物质的多少也肯定不同。

新课引入

1.“质量概念”的教学

质量是描述物体所含物质的多少。（板书）

2.“质量单位”的教学