《一、物体的质量》精品优质课教案设计

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（3）阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。

（4）通过实验探究活动，理解质量是物体自身的一种物理属性（与物体的形状、物质的状态、物体的位置无关）。

2．过程与方法：

经历科学探究的过程，进一步体验观察、实验；初步体验归纳、演绎等物理方法。

3．情感态度与价值观：

通过物理规律的获得，体验前人为规律的得出所付出的艰辛劳动，培养尊重前人的美好情感及尊重事实的科学态度。

【重点难点】：

1．理解质量的含义、单位及天平的使用

2．如何理解质量是物质的属性

【教 具】：

演示用：铁钉、剪刀、扳手

学生用：托盘天平（含砝码）（附：托盘天平使用说明书）、橡皮泥、冰块、烧杯等。

【教学流程】：

悬疑：一架处于平衡的天平，左盘中有一些冰，右盘中有一些砝码，观察指针所在的位置，过一段时间冰熔化后，指针还会在原处吗？写下你的猜测：___________。

活动一:物体的质量 (自习教材完成下列内容)

1.将这些物品进行分类：木块、大头针、橡皮筋、牙签、螺钉、橡胶握力器。

2.质量的概念： 叫做物体的质量，符号： 。

3.质量的单位：(1)基本单位: 。

（2）常用单位： 。

4.单位换算：1t= kg 1kg= g 1g= mg

感性认识：估计：一枚一元硬币的质量是6 ；实测结果 。

　　　　　　　　　一只鸡蛋蛋的质量大约是55 ；实测结果 。

　　　　　　　　　苹果的质量0.15 ；实测结果 。

　　　　　　　　　八上物理课本270 ；实测结果 。

一名中学生的质量大约是50 ；实测结果 。