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Ⅳ.Analysis of the situation（学情分析）.
本课的教学对象是六年级学生,经过三年多的英语学习,他们具有一定的英语听说读写能力,活泼上进,喜欢合作学习。本单元的教学重点是学会运用现在进行时和一般现在时描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。本课话题贴近生活实际,因此教师可以利用学生周围的实际生活,诱导学生运用本课所学的新语言,积极实践,大胆交流。
Ⅴ.Teaching aims（教学目标）.
Knowledge objectives （知识目标）
全体学生能够理解词汇:play, third, time, bark, loudly
全体学生能够运用词汇:play, time.
部分学生能运用词汇:third, bark, loudly
Competence objectives.(能力目标)
全体学生能听懂 “He is playing the suona, but the phone rings.”
全体学生能说“He is playing the suona, but the phone rings.”
Emotion objectives.（情感态度）
在学习活动中充分发扬团队精神。乐于接触外国文化,增强祖国意识。
Learning strategy.（学习策略）
积极运用所学英语进行表达和交流。对所学内容能主动复习和归纳。
Cultural awareness文化意识：
在学习和日常交际中,能进一步注意到中外文化异同。
Ⅵ .Important points.（教学重点）
全体学生能运用现在进行时和一般现在时以及 “but” 描述正在做一件事时另一件事同时发生的场景。
Ⅶ .Difficult points.(教学难点).
学生能理解并会表达一件事情正在发生时用现在进行时,but另一件事情突然发生时用一般现在时。
Ⅷ.Teaching method（教学方法）
Task-based teaching method(任务型教学)，The Game Teaching Method (游戏教学法)，the Activities Teaching Method(活动教学法)，the Situational Teaching Method(情境教学法).
Ⅸ.Teaching tools（教具）
PPT， pictures.
Ⅹ.Teaching process（教学过程）
1.Warm up：
T:Hello, boys and girls. Welcome to our class. Now，let’s begin our class. First of all, let’s make a speech. Who is speaker today?
【设计意图：课前问候，拉近师生关系.课前口语训练，锻炼学生的表达能力，提升学生学习的自信心，并通过学生的演讲内容，巧妙地为本节课的新语言学习做好铺垫，并使学生带着轻松和愉悦走进英语课堂】
2. Presentation
(1)T: Thank you for your time. Thank you for your picture.