《二、测量物体的质量》公开课教案下载

《二、测量物体的质量》公开课教案优质课下载

进一步学会用天平测量液体的体积；

基于以上三个目标的前提下，锻炼学生们的动手能力、思考分析问题的能力，和培养他们合作的能力。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

学生们在前一节课留下10分钟的预习时间里，已经把本节课的主要内容，和老师的给与他们的学习要求，已经基本了解。学生们都是农村孩子，聪明程度自然不如城里孩子，所以，还需要老师们的精心引导，甚至有个别的，还要老师们手把手的先示范一下。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课题设计师如何引导农村的初中生上好实验课，并从实验课的学习中，如何在温习旧知识的前提下学习、总结新知识。对于一枚回形针的质量怎么测量，90克水怎么样来称取，他们已经很清楚了，而且书本上已经给出了具体的表格和步骤。所以，本节课，我是带着学生们直接去实验教室来完成的。每两人一组，实验器材都有已经摆放好。学生们只要在老师的点拨和稍微的引导下，相信就能很好的完成本节课的学习。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点是使用天平测量一枚回形针的质量，和用天平测90克水的质量。

难点如何适用测轻小物体的质量，和测多算少法适用时候的注意事项。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图

带领学生进实验室，并事先说明课堂纪律。肯定会有部分学生不遵守纪律，会大声讲话。保持课堂安静，让新课能在安静的环境下，顺利进行。做好实验前的引导和点拨工作。

两人一组，进行实验启发学生动脑动手实验，并锻炼自己的分析和总结问题的能力。对于个别智力较差的学生给与耐心的帮助和亲自示范。

试验时，肯定有学生无从下手，一点也不会。悉心教学，关心到每一位学生，不能放弃任何一位学习困难的学生，以使大家共同进步。

请学生代表展示与总结学习成果。一定是绝大多数学生都能顺利完成本节实验课的学习。对于特别优秀的学生给与他们能积极及时展示自己才华的机会，让他们有收获成功的喜悦感。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本节课中对于动手能力强的，积极帮助和协同组员完成实验的，讲给与3分积分卡；

遇到疑难问题的，可以组内讨论，也可以前后组之间讨论，但是不许下位置，能做到的，奖励积分卡2分；

对于能积极认真顺利完成实验的，并且能到讲台上正确展示的，给与5分积分卡；

对于能正确总结出实验时的注意事项的，也给与3分积分卡的奖励。八、板书设计（本节课的主板书）?

简述天平的结构与使用步骤和注意事项；

设计表格，测量一枚回形针的质量；（实验册上面有）

总结此实验中的注意事项和减小误差的方法；

设计表格，测量50克水的质量；（实验册上有表格）

总结测量液体质量的方法和注意事项。九、实践反思

可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

本节课的亮点是用测多算少法，和多次测量取平均值的办法来减小实验误差；

有几个同学一点也不会实验时，他们的组长就很耐心的给与指导和帮助，指导他们会为止；最后我让我的物理课代表上讲台来展示成果，他边实验边有条理的讲解，让我感觉眼前一亮，也很兴奋；

对于这节课的学习，我很满意，达到了我的预期计划了。有让我感到不足的地方，就是我让他们思考如何测量20克食盐，有部分学生竟然没有考虑到，食盐不能直接放在托盘上。就这一点小遗憾与不足；

从我的学生的谈话来看，他们还是很喜欢上物理实验课的，喜欢动手操作，说觉得比起在教室里有意思多了，希望哟后老师能经常带他们来上实验课。