《二、测量物体的质量》集体备课教案设计

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【教学重点】天平的使用方法

【教学难点】用天平测液体的质量

【主要器材】托盘天平和砝码、水、大头针若干、烧杯两只

【课时安排】一课时

【教学设计】

导入：

1、回顾托盘天平的使用方法。

提问：1、使用天平时，应对天平做哪些调节？

2、在测量物体质量时，应注意哪些问题？

3、读数时，有哪些要注意的？

4、有没有需要补充的了？

既然大家都已经掌握了天平的使用方法，接下来我们就来实际操作吧？

2、让一名学生到讲台前来演示调节天平平衡，测量烧杯的质量，一边演示一边讲解，其他同学可以随时指出测量中的错误。

老师提醒注意：课本的使用方法中指出，盘中砝码的总质量再加上游码在标尺上所对的刻度值，等于被测物体的质量．可见，托盘天平的构造决定了物体必须放在天平的左盘，砝码应放在右盘上．

3、老师板书：6.2测量物体的质量

二、新课教学

1、测量微小物体的质量

活动1 测量一枚大头针的质量

动手试一试：我们能够直接测出一枚大头针的质量吗？为什么？

指出：一枚大头针的质量太小，小于天平的分度值，所以无法直接测量。

想一想，我们以前是如何用刻度尺测量一张纸的厚度的？你能从中得到什么启发？

老师总结并板书：这种“测多算少”的方法能使测量的结果更精确．

活动2 请大家来按照这种“测多算少”的方法测量大头针的质量．

并将测量结果填入表格内．

实验序号大头针数量总质量／g一个大头针的质量／g120240360 学生动手分组实验，教师巡回指导．