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八年级下册（2012年11月第3版）《三、物质的密度》最新教案优质课下载
1．体验科学探究的过程，了解科学探究的重要特征，体验科学探究所带来的乐趣。
2．通过探究理解密度的概念，知道密度是物质的一种物理属性；知道密度的单位以及换算关系，了解常见物质的密度的大小。
三、预习交流：
四、互动突破：
引入：1．这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？
2．说明你是怎么分辨的？（根据物质的颜色、气味、软硬等不同的特性来区分）
3．你是如何区分外面涂有同样颜色塑料块和铁块的？
（一）活动6.4探究物体的质量与体积之间的关系
①发现并提出问题：物体的质量与体积之间有什么关系？
②猜想与假设：
列举一个支持你的猜想的经验实例：
③实验与测量：分组活动，并将测得的数据记录在课本的表格中。
④交流与讨论：铁块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定，铝块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定，
结论：物体的质量与体积之间的关系：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是 的（不相同/相同）；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是 的（不相同/相同）。物体的质量与体积的比值即 可以作为区分 的重要依据。
（二）密度
如何建立密度的概念？类比定义速度的方法，引导学生主动思考：
①定义： 叫做这种物质的密度。
同种物质的密度相同,不同种物质的密度一般不相同,所以密度是物质的一种物理属性。
②公式： 。
③单位：在国际单位制中，密度的单位是 ，符号为 ，读作 。
常用单位 ，符号为 ，换算关系：1 g/cm3= kg/m3。
学生推算它们的换算关系：
④思考与讨论：
（1）对于同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。
（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？