《三、物质的密度》优质课教案设计

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【设计理念】

密度是表示物质特性的一个重要物理量，按《课程标准》的要求可以从物体的颜色、气味、软硬等鉴别，如果从表面无法鉴别时，启发学生通过实验获得数据，用科学的方法测出物质的密度。通过查密度表来鉴别是什么物质。本节课重点是探究物质的质量和体积的关系，通过实验收集数据，列表分析、画图像得出结论。得出密度的概念并理解概念。使学生把数学知识用到物理中来，理解比值的物理含义。通过实验探究，不仅使学生学习到知识，而且学会研究问题的方法。

　　本节课没有从密度的物理意义、定义、公式、单位……传统的内容让学生掌握，而是让学生亲自经历实验探究，掌握方法、分析归纳后得出结论。提高了学生的动手能力、收集处理信息的能力，激发了学生的学习兴趣。使学生乐于学习、主动探究，在参与实验探究活动中互相交流、团结合作。通过对密度的认识体会科学研究方法，关心密度在生活中的应用，感悟科学的进步对社会发展的作用。

一，知识与技能

知识目标

1.通过生活举例和经验知道体积相同的不同物质质量不同，质量相同的不同物质体积不同。

2.通过实验理解不同物质的质量和体积的比值不同. 同种物质的质量和体积之间的比值是一定的.

3.知道密度的定义、公式和单位。理解密度的物理意义，会查密度表。

4.会推导克/立方厘米与千克/立方米的关系。

5.会用公式ρ=m/v计算物质的密度。

6.用实验、比较的方法建立密度概念的过程，认识用比值定义密度的方法。

能力目标

1．通过对密度知识的探究与测量培养学生谨慎细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神．

2．通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善于运用物理知识解决日常生活中的实际问题的能力．

3．培养学生留心观察身边的物理现象，乐于探究日常现象中物理道理的科学精神．

二．过程与方法

1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念；

2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。学会用查表的方法，了解各种物质的密度

3.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。

三，情感态度与价值观

关心日常生活中的密度值，通过了解同种物质的密度是质量和体积的比值，增强对科学探究的兴趣，感悟密度对科技进步的影响，感受物理知识在解决实际问题中的价值。

四，教学重点、难点、关键点及策略

重点：通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。

突破策略：充分利用学生感性认识，通过实验探究，小组讨论的方法，借助“比值”定义密度概念。

难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出同种物质的质量和体积之间的比值是一定的。是利用“比值”定义密度概念。