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《三、物质的密度》最新教案优质课下载
二、教学重点、难点
重点：密度概念的建构过程及理解。
难点：密度概念；密度的单位换算。
三、教学资源
托盘天平、刻度尺、大小不同的铁、铝、塑料长方体各三个（每组一套）
教学流程
（一）引入
1.鉴别1：下列两种金属中，哪个是铝，哪个是铜？
2.鉴别2：下列两种液体，哪瓶是水，哪瓶是酒精？
3.鉴别3：下列颜色相同、体积相同的两种金属，哪个铁，哪个铝？
4.鉴别4：下列颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？
本节课就要学习另一种用于鉴别物质的物理属性。
（二）探究质量与体积的关系
1.根据生活经验进行猜想：同种物质，质量与体积可能成正比。
2.设计实验：选择不同体积的同种物质，测出体积及其对应的质量，分析数据。（不同小组测不同的物质）
3.进行实验，记录数据：
测量对象质量/g体积/cm3
分析数据：
结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值为_________；
不同物质的物体，质量与体积的比值一般___________。
可见，物体质量与体积之比反映了组成该物体的物质的特性。
密度
定义：_____________________________叫做这种物质的密度。
公式：密度=
符号表示：