八年级下册（2012年11月第3版）《三、物质的密度》公开课教案下载

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2．会查密度表． 能联系实际应用密度公式进行有关计算 ，会计算不能直接测量的物体的质量和体积。

3．理解密度的物理意义．

能力目标：1．探究同种物质质量与体积的关系。

2、经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。

情感、态度、价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性．通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展

教学重点：1．密度的概念，密度是物质的一种特性． 2．密度公式．

教学难点：1．密度是物质的一种属性． 2．密度公式的应用．

教学方法：1．观察法： 2．实验法：3：讲授法

教学准备：天平，砝码，粉笔、橡皮

教学课时：1课时

教具和学具

天平，砝码，粉笔、橡皮

知识链接

1. 叫做质量，它与物体的 、 和 无关.

2.实验室测量质量的仪器是 ，日常生活中测量质量的仪器有哪些？

3.长方体的体积计算公式： ，你还知道哪些形状规则的体积计算公式？

教学过程

教学阶段与时间分配教师活动学生活动设计意图一、引入新课（5分钟）

生演示实验：

1、将体积相同的铝块和铁块放在调平衡的天平两端，发现放铁块的那侧会向下倾斜，这是为什么？

2、 同样的两个烧杯分别装有体积不同的水和煤油，放在天平上却能平衡，说明它们的质量却又是相同的。

提出问题：

1、 为什么体积相同的不同物质，它们的质量不相同？

2、 为什么体积不同的不同物质，它们的质量却又相同？

你在生活中见过类似的现象吗？