苏科2011课标版《三、物质的密度》优质课教案设计

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通过经历“物体质量与体积关系”的，培养学生的科学探究能力和初步的观察、分析、概括能力；学习用比值定义物理量的方法。

3、情感态度与价值观：

通过发现氩元素的历史事例，培养学生大胆想象、敢于质疑的科学精神。

教学重点

探究物体的质量与体积之间的关系

教学难点

密度概念的理解

教学资源：

学生每两人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，3个大小不同的长方体塑料块(或木块)和铁块(塑料块和铁块的体积分别对应相等)，一只量筒，盛水的烧杯，系了细线的小石块。

教师所需器材为：投影仪(投影片)、三只分别装有水、酒精和醋的相同的小瓶、表面相同的铁块和塑料块各一只。

教学设计：

一、创设情景、导入新课

出示表面颜色相同的铁块和塑料块，如何区分？（肯定学生的多种方案，并根据学生的回答，有机引出本节内容）。

二、新课教学

（一）活动一：探究物体的质量与体积之间的关系。

【提出问题】物体的质量与体积之间有什么关系？

引导：上节课“测回形针的质量”的实验中，我们注意到：回形针的数量增大一倍时，回形针的质量也增大一倍，据此我们可以猜想出质量与体积之间存在什么关系？

【猜想 与假设】同种物质的组成物体，质量和体积之间成正比。

【制定计划与设计实验】

实验需要测量哪几个物理量？

怎样测量？分别用什么仪器进行测量？

3、如何设计实验数据记录表格？

【进行实验】

分组进行，每组选择两种不同的物质，每组物质各选三个体积不等的长方体，分别用天平和刻度尺测出各个物体的质量和体积，并将测得的数据记录在表格中。

【交流讨论】