《三、物质的密度》新课标优质课教案设计

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4、学会量筒的使用方法。

（二）过程与方法：

1、通过探究活动理解密度的概念；

2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法；

3、初步掌握通过实验研究物理规律的方法。

（三）情感态度与价值观：

1、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度；

2、鼓励学生积极参与探究活动；

3、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；

二、教学重、难点：

（一）重点：

密度概念的建立与密度的测定方法；

（二）难点：

密度概念与公式的理解。

三、教学器材

演示实验：颜色相同的铁块和塑料块，3个大小不同的长方体铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），天平，刻度尺，演示量筒，烧杯，水，细线．

学生实验：每组学生都有3个大小不同的长方体铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），天平，刻度尺，量筒，烧杯，水，细线，小石块。

四、教学过程：

（一）引入新课：

教师出示两块表面颜色相同的铁块和塑料块并提问：如何区分它们？组织学生进行讨论与交流。

最后引导学生思考：能否通过比较质量来区别它们？

（二）进行新课：

1、认识密度

（1）情境分析，提出猜想

在什么情况下方可肯定铁比塑料重呢？