《三、物质的密度》集体备课教案设计

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能用密度知识解决简单的实际问题。

2、通过经历“物体质量与体积关系”的探究和测物质密度的实验操作过程，

培养学生的科学探究能力和初步的观察、分析、概括能力；学习用

比值定义物理量的方法。

3、激发学生对物理学习的兴趣，体验科学探究带来的乐趣，培养学生的

合作与交流精神

【课前预习】

1、 同种物质的不同物体，其质量与体积的比值_____（相等/不相等）不同

物质的物体，其质量与体积的比值一般是___。可见某种物质的物体，其质量与体积的比值即单位体积某种物质的质量，反映了这种物质的特有的_____。

2、_____________________________叫做这种物质的密度

密度的符号：_______ 质量的符号：_______体积的符号：_______

密度的计算公式：________________

3、密度的常用单位______________， ______________

【学习过程】

一、新课导入

自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据

物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进

行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的

特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度。

1、创设问题情境：三只瓶分别装有水、酒精和醋，如何区分？

__________________________________________________________

2、出示表面颜色相同、相同体积的铁块和塑料块，如何区分？

__________________________________________________________

二、建立密度的概念

（1）实验：用天平测出塑料块和铁块的质量；用刻度尺测出塑料块和石块的