苏科2011课标版《四、密度知识的应用》精品优质课教案设计

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特殊体积的测量。教学难点特殊体积测量。

实验误差分析。课时安排1课时教学流程创设情景，导入新课。

出示我校学生在红军纪念馆参加活动的照片，创设情景引入课题。

交流合作，探究新知。

介绍红军纪念碑。

走进红军纪念馆，首先映入眼帘的是“红军英雄纪念碑”碑高25m

由1949块等大石材建成。你知道这里面的含义吗？

估测纪念碑的质量。

想一想：

纪念碑的质量可以直接测量吗？1.你有什么办法可估测纪念碑的质量？

估测纪念碑质量时，你打算测哪些物理量？需要哪些实验器材？

根据你的设想，尝试设计估测纪念碑质量的实验步骤，并写出计算纪念碑质量的表达式。

小组讨论，全班交流。边交流边演示测量过程。针对生成问题，及时拓展引导。

做一做：设计记录表格。测量并记录数据，计算纪念碑的质量。

议一议：

（1）如果选取的石材体积偏大，放不进量筒该如何测量体积？

（2）你认为你们小组估测的纪念碑的质量和实际质量是否有差异？形成这些差异的主要原因有哪些？

三、反思整理。

谈一谈，本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？

四、推荐作业：见本节教材附“练一练”习题。

板书设计

课后反思： 仰望历史——估测纪念碑的质量

1、天平测小石材质量m0;

2、在量筒中倒入适量水，测体积V1；

3、将小石材放入水中，测总体积V2；