苏科2011课标版《综合实践活动》新课标优质课教案设计

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3、学生会用物质的物理属性去解释生活和生产中常见的现象。

4、在复习中渗透思维方法的训练；训练学生的分析问题、解决问题的能力。

二 、学情分析

质量和密度是本章学习的重点。在初中阶段学生对于质量这一概念的要求较低，只要能认识物体所含的物质有多又少，知道质量是表示物体所含物质多少的物理量即可。质量的单位学生可以自由的进行换算，就是有部分学生对于科学记数法书写不够规范。密度部分，学生对于用排水法测量体积没有什么理解障碍，但在测不规则固体密度的过程中，是先测量体积还是先测量质量，考虑不够全面，需要加以提醒。运用密度公式正确解决实际问题上，学生很难做到得心应手。物质的物理属性，学生有自己的个人生活经验可以参考，比较容易理解。学生经历过固体、液体的质量、体积、密度的测量实验，能够进行简单的实验误差分析。三、教材分析

?? 本章集中地介绍六有关物质属性的内容，学生通过协作、交流，了解到物质具有密度、硬度、弹性、磁性、导热性、导电性、延展性等物理属性。其中，学生着重探究了密度这一重要属性，从中体验到建立物理概念的过程，就是在不同的物理现象中概括相同性、在相似的物理现象中寻求区别性的过程。质量作为密度的前置概念，教材通过对质量的探究让学生领会所属属性就是不变性，并在后来密度的探究中进一步深化这一认识。通过对“密度知识的应用”的学习，让学生进一步理解密度的概念，灵活掌握和使用密度公式,并能解释生活中相关的物理现象。

四、教学重难点

重点：利用天平和量筒测量固体和液体的质量、体积；正确计算密度。

难点：学生设计实验测量物体的密度，对实验的误差进行简单的分析。

五、教学过程

活动1：【自主学习】

1、物体?的多少叫质量。质量国际单位是：?。1.5t=? kg、50g = kg.质量是物体的一种,质量不随? ? ? ??,?? ? ? ?,?? ? ? ? ?和? ? ? ? 变化而改变。实验室常用? ? ? ? 测质量。

2、托盘天平的使用:

(1)、使用前：

? ? ?天平放在?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 上；游码放在?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 处；

调节横梁上的平衡螺母,使指针对准分度盘中央的刻度线,指针偏左,螺母向?? ? ??调节。

思考：还有其它判断平衡的方吗 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

(2)、称量时：

? ? ? 物体放在天平的?? ? ? ??盘,用?? ? ? ? ??向?? ? ? ?盘中加减砝码;移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线。

思考:什么时候移动游码?移动游码的作用?

?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??。

(3)、读数时：

? ? ? 物体的质量等于?? ? ? ?盘中砝码的总质量与标尺上游码?? ? ? ??端所对的示数之和。

(注意标尺上的分度值)

3、某种物质? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?叫做这种物质的密度。计算密度的公式是? ? ? ? ? ? ? ? ?，密度国际单位是? ? ? ? ? ? ?。1g/cm3=? ? ? ? ? kg/m3。

ρ空气=1.29kg/m3=?? ? ? ? ? g/cm3密度是物质的一种? ? ? ? ? ?。不同种类的物质密度一般? ? ? ? 。水的密度ρ水=?g/cm3,表示的物理意义是?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。