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八年级下册（2012年11月第3版）《一、走进分子世界》教案优质课下载
⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识微观世界的过程和方法。
⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区别；理解分子动理论的内容。
3、情感、态度和价值观
通过参与实验活动，培养学生的创新精神。
二、引入新课
以一个小实验引入：现在一个空烧杯杯口放一个卡片，一边放硬币，卡片被打翻；在再烧杯中装满水，同样操作，硬币没有把卡片打翻，为什么？调动孩子们的好奇心。
三、新课部分
活动1.世界万物都是用物质组成的，物质还能再分吗？有没有最小的结构？如果有，是什么？
教师：我现在手中有一块方糖，能分吗？一直分到粉末，还能分吗？
教师将粉末糖粉放到一杯温水中，发现糖不见了，糖还在吗？
学生：在，在杯子里。
教师：糖这种物质一直分到我们肉眼看不见，却依然能够保持糖的甜性的微粒是分子。分子是保持物质化学性质的最小微粒。
教师：分子肉眼看不见，到底有多小？
教师：介绍分子的大小。
科学家们发现分子是十分小的，小到什么程度。用肉眼肯定无法看到，用一般的显微镜也无法看到，要用放大几千万倍的电子显微镜才能依稀可见。（学生看图7-3，可告知分子的排列常常是十分有规律的。）
如果把2500万个水分子排成一行，只有一厘米；若把分子和乒乓球相比，就好像拿乒乓球和地球相比。如果把1?cm3气体装在一个容器中，每秒钟从容器中跑出1亿个气体分子，要跑9000年才能跑完。
教师：介绍分子直径数量级
如果将分子看作是一个个的小球的话，这个小球的直径只能用10-10m来衡量。
假如把分子比作球体，同学们觉得两个分子的位置是什么样子的？请把它们的位置画出来。
投影展示两种分子间的位置，一种有间隙，一种没有间隙。接下来用实验说明。
教师：向一端封闭的玻璃管中注水至一半，再注入酒精，在液面的最高处做一记号。然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后水与酒精总体积是否和混合前酒精和水的体积之和相等。如不相等，发生了什么变化？请大家推测可能出现的结果。（简单板画活动3）
学生：可能在混合后，水和酒精的总体积会变小。
教师：做一个替代实验如下。
现在试管中装少量黑芝麻，在黑芝麻上方装入黄豆，充分混合后看体积的变化，实验现象更明显。
学生：上讲台进行观察后说出课本上填充结论，并进行填写。